“育”见好课|《综合英语》:掌握语言密匙 探索广阔天地

发布时间:2024-08-02浏览次数:10

【编者按】好课如春风,温暖人心,为学子们照亮前行的道路,引领他们探索未知的世界。为记录那些深受学生喜爱的好课,展现它们在教学中的卓越成果和育人价值。党委宣传部和教务处特开设“育见好课”专栏,带领大家深入课堂,寻觅那些充满智慧与启迪的好课,一同感受教师们的激情与才华,聆听学生们的感悟与成长,分享这些课程育人的精彩故事与宝贵经验。



当步入大学的校门,接触更高层次的英语语言学习时,你是否曾想象过自己置身于一个神秘的英语世界?那里,不是单调的词汇堆砌,也不是枯燥的语法讲解,而是一片生机勃勃、色彩斑斓的英语森林。在这片森林里,每一棵树都挂满了闪烁的词汇果实,每一条小径都铺满了错综复杂的语法石子。而远处,还有那些隐藏在迷雾中的文化宝藏,正静静地等待着勇敢的探索者。面对这片浩瀚无垠的英语森林,许多人或许都会感到无从下手,甚至心生畏惧。但幸运的是,总有一位引路人站在森林的入口,微笑着迎接每一位迷茫的旅人。对于很多学生来说,这个引路人就是刘国兵,而他那门备受欢迎的《综合英语》课程,正是通往这片神奇森林的钥匙。

在刘国兵的课堂上,你不再是一个孤独的探险者。他会为你讲述语言背后的故事,让那些看似冰冷的字母组合变得生动有趣。他会用生动的例子和贴近生活的情境,让你在不知不觉中掌握复杂的语法规则。更重要的是,他会引导你深入探索英语文化的精髓,让你在学习的同时,也能感受到不同文化的魅力和深度。每一次走进刘国兵老师的课堂,都仿佛开启了一段全新的旅程。在这里,你不仅可以学到扎实的英语知识,更可以收获一份对英语的热爱和追求。而这,正是刘国兵和他的《综合英语》课程给予我们的最宝贵礼物。

《综合英语》自1975年英语系建系起,就一直作为专业基础课面向本科生开设,至今已有近五十年的发展历史。该课程于2009年获批校级精品课程;2010年以专业全省第一名获批河南省精品课程;2013年成功转型为河南省精品资源共享课程;2018年获批河南省精品在线开放课程;2020年获批国家级精品在线开放课程,同时入选“学习强国”平台。2013年,刘国兵开始探索线上/线下混合式教学,至今已有8年。2021年获批河南省线上线下混合式一流本科课程,2023年获批国家级一流本科课程。目前,《综合英语》课程依托爱课程(中国大学MOOC)平台对广大社会学习者免费开放。

互动激发兴趣 遨游活力课堂

“Good morning,everyone,let’s watch a short video clip.(大家早上好,我们来看一段视频。)”在文昌楼的教室里,正在进行一场思想和语言的碰撞融合。刘国兵站在讲台前,以富有感染力的微笑引入课堂环节——观看英文历史剧片段。随着视频画面的缓缓呈现,学生们仰着头,仿佛被带入了一个全新的世界。视频暂停,刘国兵以温和且具有启发性的语气提问:“What choice do you think this man will make ?(你们认为这个人会做出怎样的选择呢?)”说罢,他将学生分成了几个小组,进行课堂讨论。

阳光透过窗户洒在学生们专注的脸庞上。他们时而低头沉思,时而抬头与组员热情讨论。刘国兵穿梭于各小组之间,时而倾听学生们的讨论,时而给予他们宝贵的指导和建议。当某个小组提出一个新颖的观点时,他便会露出赞许的微笑,并鼓励他们在全班面前分享这份独特的见解。坐在教室中间的张瑞(2017级英语专业本科生,2021年考入外国语言文学专业攻读硕士研究生,2024年考入广东外语外贸大学攻读博士学位),紧握着笔,目光时而落在课本上,时而偷偷瞄向那些自信发言的同学,心中充满了羡慕却又带着一丝胆怯。大学二年级的她,英语口语并不流利,每当想要举手时,那份对自我表达的恐惧就会让她的手悄悄放下。

“在座的每一位同学,无论你们的英语水平如何,不要害怕犯错,每一次尝试都是一次进步。”刘国兵敏锐地察觉到了部分学生为难但渴望表达的情绪,他缓缓开口,“我鼓励大家大胆发言,畅所欲言。即使用英语不能流利地表达自己的想法,你可以大胆去尝试。重要的是,要勇于表达自己的想法和观点。”这番话仿佛一股暖流,张瑞深吸一口气,她鼓起勇气,缓缓举起了手。虽然声音微微颤抖,但她还是努力用英语表达了自己的想法。这是课堂上,刘国兵践行OBE(Outcome-Based Education,产出导向)语言教学理念,培养学生的生动场景。

课堂上,刘国兵像是一位慈祥的导师,他耐心地倾听着每一位学生的发言,时而点头表示赞同,时而提出质疑引导学生深入思考。“语言只是一门工具,重要的是思想和认知。”刘国兵十分注重鼓励学生们表达自己,致力于营造轻松但不失深度的课堂氛围。他的课程也深受学生的喜爱,“在刘老师的课堂上,我们不仅可以学习英语语言知识,尽情表达自我,还能领略异国文化、了解全球时事。”从前对英语学习感到头疼的2019级外国语学院本科生谢凯薇,也被刘国兵的《综合英语》打开了语言学习的新视角,“刘老师很重视语言和思维的协调统一,这或许是刘老师非常注重学生课堂自主性的原因之一。”2023年,谢凯薇以优异成绩考取了外国语言文学专业的硕士研究生。



创新赋能教学 融技汇聚智思

针对近年来综合英语课程的改革,刘国兵精准提炼出“创新教学”“技术赋能”两个关键词,作为改革风向标。“面对时代的新发展、新需求,综合英语的课程设计必须与时俱进。我在硕士与博士阶段,有幸拜师我国著名语料库语言学专家李文中教授和梁茂成教授,所学专业都是语料库语言学,对技术关注较多,所以也想把最新的技术应用到课堂教学中来。线上线下混合式教学方法、多元考核评价模式和语料库技术、语言大数据结合起来,就是推进综合英语课程改革的金钥匙。”刘国兵在采访中提到。日常教学中,刘国兵致力于将理论与实践相结合,注重教学内容更新,做到教学内容及时调整。他不止一次强调要以学生为中心,充分利用现代教育技术,让学生拥有更多的表达机会;增强课堂吸引力和感染力,最大限度激发学生求知欲。同时注重课程思政元素的有效融入,不断激发学生的学习潜能,培养他们的自学能力、表达能力及家国情怀。

为提升“线上线下混合式教学”的效果,刘国兵可谓用心良苦。“学生们能不能接受这样的教学方式?如何保障线上课程的效果?新的教学方法能不能持续?当时这一切都是未知数,我们也是摸着石头过河。”刘国兵回忆起课程改革刚刚起步时的情况,语调中隐藏一丝忧虑。为了保障改革顺利进行,他带领团队进行了周密的计划。线上课程内容安排学生自主学习,每周一单元,建立主讲教师答疑“单元负责制”。线下课堂教学则由团队教师组织学生在多媒体或智慧教室上课,课前发布主题及讨论话题,学生通过小组讨论,准备相关知识。

“线上教学由10—15分钟的微型课程构成,围绕精选知识点展开,作为对线下课堂教学的补充。线下教学重视对线上学习效果的检查与强化,注重学习反馈,确保师生互动实时高效。”刘国兵说道。此外,教师可以通过教学APP、慕课堂、微信班级群等多种方式,关注学生学习动态,并适时提供帮助。“每当我在语法或者口语训练上遇到困难,向老师们寻求帮助时,他们都会及时回应,可以说,他们是我学习道路上的坚强后盾。”2017级英语专业本科生张莫晗感激地说道。2021年,张莫晗考取了语料库语言学专业硕士研究生,加入了刘国兵带领的语料库语言学课题组,今年又以优异成绩考取了北京师范大学的博士研究生。

鉴于传统评价体系的局限性,刘国兵创新性地引入了过程性评价与终结性评价相结合的新模式。这一体系涵盖了线上学习、课堂表现及期末考试三大方面,全面、客观、公正地评估学生的学习成效,有效弥补了以往只重结果、忽视过程的不足。“老师经常安排Presentation作为我们考查的一部分,presentation的话题很广泛,比如喜欢的外国文学、电影等,在课前做presentation不仅帮助我更广泛地学习英语文化背景,也进一步培养了我的英语实践、表达和交际能力。”2019级翻译专业本科生周蓝欣在采访中说。

除此之外,语言大数据与语料库赋能教学是刘国兵开展课程创新的重要驱动力。“语料库这个词儿对于外行人来说也许十分陌生,但我们可以把它与数据库进行类比,语料库是电子文本库,就像一个存放语言的大仓库,它存放的是语言数据材料。”刘国兵形象地比喻道,“利用建成的大型语料库,老师们可以进行教学大纲及教材的编写,还可以从语料库中检索与查找常用语言知识。同时,在语法与词汇教学中,也可以从语料库中获取大量例句,以便更好地开展教学工作。大型语料库就像是语言的百科全书,把它用好了,会给我们的课堂教学带来意想不到的效果。”



荣誉见证实力 实力铸就品牌

从1975年开始,《综合英语》作为英语专业的核心专业课程,这门课已经开设了近半个世纪。前辈们的接力棒如今传递到刘国兵手中,他不负众望,推动《综合英语》课程建设更上一层楼。多年来,他坚持以课程团队建设为契机,积极改进教学方法,努力提高教学效果。在他的倡议下,外国语学院从2006年开始了以课程为中心的教学团队建设。一年之后,刘国兵带领的综合英语教学团队,其综合评教成绩已提高到95分以上,学生与同行认可度遥遥领先。2022年,刘国兵作为首席专家,获批河南省基础外语教育教师发展研究创新团队,这是外国语学院在省部级教学团队建设方面的又一重大突破。同年,刘国兵荣获“河南省高等学校教学名师”荣誉称号。

近十年来,以综合英语课程团队为主体的英语专业,先后发展成为“河南省高校专业综合改革试点”“河南省名牌专业”“河南省优秀基层教学组织”“河南省一流专业建设点”。在此基础上,2020年又获批国家级一流专业建设点,自此专业建设迈入了国家队行列。2023年,依托英语专业建设的外国语言文学学科,顺利通过第九批河南省重点学科验收,并成功入围河南省第十批重点学科建设名单。今年6月,国内高等教育专业评价机构软科正式发布“2024软科中国大学专业排名”,英语专业排名全国第85位,较“十三五”期间前进了52个位次,成功晋级A层次,为建院以来的最好成绩。

桃李不言,下自成蹊。刘国兵用自己的热忱与真情,坚持在外语教育的漫漫征途中跋涉耕耘。在他的指导下,近年来共有38名英语专业本科生参与了“大学生科研创新项目”的申报,获批国家级项目3项,省级项目3项,此外还有8项研究生课题获得专项资助;在他已经毕业的82名研究生中,有28位先后考取了国内外名校的博士研究生。一批又一批学子在刘国兵的培养下,从事他们热爱的工作,躬耕奉献于国家与社会。

《综合英语》这门课程,如同漫漫长夜中的一束光,引领着一批又一批的学子在英语的世界里遨游。它不仅仅承载着传授知识的重任,更是一片沃土,滋养着学生们对英语文化的热爱与向往。在课堂上,刘国兵以生动的教学、有趣的互动,激发了学生们对英语学习的浓厚兴趣,让每一次上课都成为一次心灵的旅程。这门课程也如同一棵茁壮成长的树木,其根深植于教育的沃土,枝叶则向着更加广阔的天空伸展。它紧跟时代步伐,不断探索与尝试现代的教学模式与教学方法,力求为学生们提供更加高效、便捷的学习体验。

日月更替,岁月悠悠,从2005年参加工作至今,刘国兵对于教育理想的追求从未停歇。他带领课程团队始终保持着对教育事业的敬畏之心,履行着教育工作者的光荣使命与责任担当。他们不断努力提升自己的专业素养与教学能力,只为能够更好地服务于学生的成长与发展。“在未来的日子里,无论遇到多少挑战与困难,我们的《综合英语》课程团队都将坚定不移地继续努力、持续进步。我们将以更加饱满的热情、更加坚定的信念,陪伴着每一位学生走过英语学习的每一个阶段,共同见证他们的成长与蜕变。”刘国兵说道。在这个过程中,《综合英语》这门课,也将不断书写着自己的辉煌篇章,成为连接过去与未来、梦想与现实的坚固桥梁。



(大学生记者 李诗蕊 陈 佳 上官丹晨)