成果简介
本成果自2018年起培育，并基于2021年、2024年立项的省级教改重点项目，创建高师院校师范专业课程思政“2344”机制，具有突出的实效性和推广价值。在“2344”机制相互作用、彼此支持下，实现师范专业课程思政效果显著改善，师范生的培养质量不断提高。
一是构建“2344”核心机制。基于“高师院校师范专业课程思政的育人目标”“高师院校师范专业课程思政的教师能力”“高师院校师范专业课程思政的质保体系”三大研究主题，构建“二维”目标体系、完善“三级”联动育人机制、打造“四种”教师培训模式、形成“四级”质量保障体系。由此，实现高师院校师范专业开展课程思政的目标澄清—教师培训—质量保障—持续改进的闭环运行机制。
二是成果特色与影响。成果坚持问题导向、系统思维、实践指向和OBE理念，形成可实践、可复制、可推广的高师院校师范专业课程思政教学模式。先后被洛阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、华南师范大学、江苏师范大学、广西师范大学等采用，为全国范围内同类课程的思政建设提供了宝贵经验。
