案例教学培养高中生科学精神的路径研究
——以《哲学与文化》为例
李广宇 喻明珠
（威尼斯wns8885566科技与社会研究所，河南新乡，453007）
内容提要：科学精神是高中思想政治学科核心素养的重要组成部分，案例教学对培养高中生科学精神具有积极影响。但是，在实际教学过程中案例教学并未完全发挥其作用，主要表现在案例选择上多温故，与时代契合感不强；案例呈现上构建简单，重堆砌；案例总结上，流于形式，实效性低。究其原因，与应试教育、教师教学观念及学生学习本身有莫大关系。对此，可以从案例选择、案例挖掘、案例升华三个方面加强案例教学对高中生科学精神的培养。
关键词：案例教学、高中思想政治课教学、科学精神、《哲学与文化》
原文出处：《教育导刊》(广州)2023年第12期 第68-75页
复印期刊：《中学政治及其他各科教与学》2024年04期
链接：http://www.rdfybk.com/qw/detail?id=846730
（政治与公共管理学院 李广宇）
